Institut Fraser

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L'Institut économique de Montréal

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25 oct. 2007 06h00 HE

Institut Fraser et Institut économique de Montréal : Le Bulletin des écoles secondaires du Québec montre que neuf des dix écoles qui s'améliorent le plus sont publiques

MONTREAL, QUEBEC--(Marketwire - 25 oct. 2007) - Neuf des dix écoles secondaires québécoises qui s'améliorent le plus rapidement font partie du secteur public, d'après l'édition 2007 du Bulletin des écoles secondaires du Québec, publié aujourd'hui par l'Institut Fraser et l'Institut économique de Montréal, deux organismes de recherche indépendants.

Le Bulletin annuel rassemble une variété d'indicateurs objectifs du rendement des écoles, regroupés à l'intérieur d'un document facilement accessible, de sorte que tous les intervenants concernés - parents, gestionnaires, enseignants, élèves et contribuables - puissent analyser et comparer le rendement de chaque école et le comparer à celui des autres. L'indicateur de tendances montre si les résultats de l'école se sont améliorés ou non lors des cinq dernières années.

Parmi les dix écoles s'améliorant le plus rapidement, on compte des écoles accueillant des élèves de familles à revenu relativement faible, des écoles ayant une forte proportion d'élèves à besoins particuliers et des écoles qui ont réussi à gravir les échelons en partant d'une cote aux environs de zéro il y a quelques années.



Les dix écoles s'améliorant le plus rapidement de 2002 à 2006 - (la plus
grande amélioration est en haut de la liste et ainsi de suite)
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Cote Cote
globale globale
Nom de l'école Ville Secteur 2002 2006
Ecole secondaire Natagan Barraute public francophone 2,6 7,2
Ecole secondaire Duval Montréal privé francophone 0,0 4,0
Phoenix Alternative School Laval public anglophone 1,2 4,7
Ecole Mont-Royal Mont-Royal public francophone 3,8 6,7
Ecole Boudreau Québec public francophone 0,8 4,2
Richmond Regional High
School Richmond public anglophone 4,0 6,5
Westmount High School Westmount public anglophone 3,2 6,3
Pontiac Protestant High
School Shawville public anglophone 3,1 6,0
D'Arcy McGee High School Gatineau public anglophone 3,0 5,1
Polyvalente de Normandin Normandin public francophone 4,6 6,5


"Ces écoles qui s'améliorent rapidement sont une source d'inspiration pour les autres établissements au Québec. Leur réussite démontre clairement qu'une amélioration est possible, peu importe les défis auxquels font face les élèves ou les résultats passés de l'école", a affirmé Tasha Kheiriddin, directrice pour le Québec et la Francophonie à l'Institut Fraser.
Le Bulletin identifie aussi les écoles ayant subi un déclin statistiquement significatif au cours des cinq dernières années. En portant ce déclin à l'attention de tous ceux qui s'intéressent à l'école, le Bulletin peut aider à freiner cette tendance à la baisse.

"Comparer le rendement des écoles encourage la concurrence, ce qui mène à une amélioration globale", a souligné Paul Daniel Muller, président de l'Institut économique de Montréal.



Les dix écoles en déclin le plus rapide de 2002 à 2006 - (le plus fort
déclin est en haut de la liste et ainsi de suite)
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Cote Cote
globale globale
Nom de l'école Ville Secteur 2002 2006
Ecole Sainte-Anne Daveluyville Public francophone 7,0 3,9
Collége Champagneur Rawdon Privé francophone 8,1 5,4
Ecole La Porte-du-Nord Chibougamau Public francophone 5,3 3,8
Ecole Honoré-Mercier Montréal Public francophone 5,3 3,3
Polyvalente Armand-Saint-
Onge Amqui Public francophone 6,6 4,9
Ecole Louis-Joseph-
Papineau Montréal Public francophone 4,8 3,3
Ecole Saint-Maxime Laval Public francophone 6,4 4,6
Ecole internationale
Saint-Edmond Longueuil Public francophone 7,9 5,9
Ecole le Sommet Québec Public francophone 6,3 4,4
Ecole secondaire La
Concorde Senneterre Public francophone 6,7 4,7


"Des déclins comme ceux-ci exigent qu'on pose des gestes immédiats et les parents, enseignants et gestionnaires devraient tous avoir connaissance du plan d'amélioration de l'école et de leur rôle respectif dans ce dernier", selon Peter Cowley, directeur des études de performance des écoles à l'Institut Fraser.

Des écoles à faible revenu qui obtiennent des résultats supérieurs

Le Bulletin des écoles secondaires montre également que les écoles accueillant des élèves provenant de ménages à faible revenu peuvent obtenir de bons résultats, tant en fonction de l'indicateur de valeur ajoutée que de la cote globale. La valeur ajoutée est une estimation de la contribution de l'école à la cote globale sur 10. On l'obtient en soustrayant du rendement de l'établissement l'effet du milieu socioéconomique (qu'il soit positif ou négatif) et l'effet des caractéristiques personnelles des élèves (comme le retard scolaire).

Des 105 écoles faisant partie du quartile de revenu familial le moins élevé, 25 ont obtenu la note "A" pour la valeur ajoutée. Parmi celles-ci, 16 ont obtenu une cote globale supérieure à la moyenne.



Ecoles à faible revenu ayant obtenu la note "A" pour la valeur ajoutée et
une cote globale supérieure à la moyenne
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Revenu
familial Valeur Cote
Nom de l'école Ville Secteur moyen ($) ajoutée globale
Séminaire du Greneville- Privé 46 100 A 9,1
Sacré-Coeur sur-la-Rouge francophone
Ecole Riviére- Notre-Dame- Public 45 900 A 7,5
des-Quinze du-Nord francophone
Ecole secondaire Saint-Marc- Public 45 400 A 7,4
Saint-Marc des-Carriéres francophone
Ecoles musulmanes Montréal Privé 44 500 A 7,3
de Montréal francophone
(Campus
secondaire)
Ecole secondaire Barraute Public 45 500 A 7,2
Natagan francophone
Ecole Joseph- Montréal Public 42 200 A 7,1
Frantois- francophone
Perrault
Ecole secondaire Saint-Tite Public 39 400 A 7,0
Paul-Le Jeune francophone
Ecole Saint-Luc Montréal Public 41 300 A 6,9
francophone
Ecole Louis-Cyr Napierville Public 46 700 A 6,7
francophone
Ecole polyvalente Pohénégamook Public
du francophone 46 500 A 6,6
Transcontinental
Ecole polyvalente Chandler Public
Monseigneur francophone 36 600 A 6,6
Sévigny
Polyvalente de Normandin Public 45 900 A 6,5
Normandin francophone
Ecole des Deux- Matapédia Public
RiviFres et du francophone 32 400 A 6,5
Plateau East Angus Public
(Saint-Alexis) francophone 43 700 A 6,4
Polyvalente Louis-
Saint-Laurent
Ecole secondaire Montréal Public 33 500 A 6,4
Henri-Bourassa francophone
Ecole Antoine- Carleton Public 42 100 A 6,3
Bernard francophone


"Nous devrions féliciter ces écoles. Elles prouvent que de bons résultats scolaires ne se trouvent pas seulement dans les quartiers aisés", selon le vice-président et économiste en chef de l'Institut économique de Montréal, Marcel Boyer.

Une version Web interactive du Bulletin facilite les comparaisons

Des comparaisons du rendement des écoles peuvent être effectuées facilement en utilisant le Bulletin interactif des écoles secondaires du Québec, un outil disponible à www.lactualite.com et qui permet aux parents, aux enseignants et à la direction des écoles ou des commissions scolaires d'évaluer le rendement d'une école selon une cote globale ou, de façon plus détaillée, selon les résultats des élèves aux divers examens. Les résultats des écoles sont présentés instantanément sous forme d'un graphique en couleur et facile à comprendre qui illustre clairement la situation de l'école. Chaque graphique contient jusqu'à 12 années de données historiques afin de montrer l'évolution du rendement au fil du temps.

Le classement complet des écoles et les résultats détaillés (en format PDF) peuvent être consultés à www.fraserinstitute.org ou à www.iedm.org. La version interactive du Bulletin est disponible sur le site Web suivant : www.lactualite-frasers.com/TargetMaker/targetmaker.aspx.

Dans les autres provinces

L'Institut Fraser publie des bulletins annuels sur les écoles secondaires en Colombie-Britannique, en Alberta et au Québec. Il publie également des bulletins annuels sur les écoles primaires en Colombie-Britannique, en Alberta et en Ontario. Le Bulletin des écoles secondaires du Québec a été publié pour la première fois en 2000.

L'Institut Fraser est un organisme de recherche et d'éducation canadien. Sa mission est de mesurer, d'étudier et de faire part de l'incidence des marchés concurrentiels et des interventions gouvernementales sur le bien-être des personnes. Afin de préserver son indépendance, il refuse toute subvention de l'Etat et tout contrat de recherche. Consultez le site www.fraserinstitute.org.

L'Institut économique de Montréal (IEDM), un institut de recherche et d'éducation indépendant, non partisan et sans but lucratif, est le fruit d'une initiative commune d'entrepreneurs, d'universitaires et d'économistes de Montréal. Pour plus d'information, visitez www.iedm.org.

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